Atelier sur la littératie précoce des enfants sourds et malentendants : un engagement pour l'éducation inclusive

Ce projet visait à former des formateurs d’enseignants et des enseignants à la méthode de Lecture pour la Littératie Précoce (RMEL), une approche qui a démontré son efficacité dans le développement des compétences en littératie chez les enfants sourds et malentendants.

Yeboua Faustin, s’exprimant au nom des formateurs des formateurs, a tenu à remercier les porteurs du projet pour cette formation enrichissante. « Nous avons été heureux d’apprendre. C’est une richesse pour toute la Côte d'Ivoire. Nous prenons l'engagement de mettre en pratique ce que nous avons appris », a-t-il déclaré.

Il a ensuite exhorté les promoteurs du projet à utiliser toutes leurs relations afin que cette expertise ne reste pas lettre morte. Il a aussi invité le Ministère de l'Éducation Nationale à s’impliquer activement dans l’intégration de ces outils dans le système éducatif.

Camille Tano, PCA de l'Organisation Nationale des Parents des Handicapés Auditifs de Côte d’Ivoire (ONPHACI), a partagé sa joie de voir ce projet prendre forme, réalisant ainsi un rêve vieux d’une douzaine d’années.

« L’éducation inclusive est en passe de devenir une réalité grâce à ce projet et à d'autres initiatives similaires. De nombreux enfants ne jouissent pas encore de leur droit à l'éducation. Merci à vous de leur offrir cette opportunité », a-t-il affirmé. Il a souhaité que les parents soient impliqués à chaque étape afin de contribuer à l'épanouissement de leurs enfants.

Akpo Nina, représentante des enseignants, a, quant à elle, exprimé sa gratitude envers les formateurs et les porteurs du projet. « Après ces cinq jours de formation, nous sommes convaincus d'avoir beaucoup appris et nous faisons la promesse d'appliquer ces méthodes dans nos classes au bénéfice des enfants sourds », a-t-elle déclaré.

Quant aux formatrices de la Fondation internationale Kentalis, elles ont salué les dispositions des participants et ont dit retourner comblés et rassurés.

Gnelou Paul, PCA du RIP-EPT, a rappelé que l'atelier a été une opportunité pour partager des connaissances et construire une vision commune pour un avenir éducatif inclusif en Côte d'Ivoire. Il a exprimé sa gratitude à Kentalis International Foundation pour son expertise partagée et les approches novatrices introduites.

Il a insisté sur l’importance de considérer l’avenir du projet et sa pérennisation.

« L’éducation inclusive ne doit pas être une initiative ponctuelle, mais plutôt un pilier fondamental de notre système éducatif », a-t-il souligné. Il a affirmé que toutes les doléances des participants seraient transmises au ministère et que des efforts seraient faits pour intégrer cette approche dans les curricula nationaux.

Parmi les perspectives abordées, le renforcement des capacités des enseignants et formateurs a été mis en avant. Il est essentiel de continuer à développer des ressources pédagogiques adaptées et accessibles pour les enfants sourds et malentendants.

La sensibilisation des communautés éducatives et de la société en général a également été identifiée comme un axe majeur. La formation des parents et des acteurs communautaires doit être renforcée afin qu’ils deviennent des alliés dans cette démarche inclusive.

Enfin, des mécanismes d’évaluation et de suivi devront être mis en place pour assurer la pérennité des initiatives entreprises.

« Nous avons une responsabilité collective de faire en sorte que chaque enfant, peu importe ses capacités, ait accès à une éducation de qualité », a conclu Gnelou Paul.

Cette cérémonie a été marquée par la remise des certificats de fin de formation aux participants.

Pour rappel, un premier atelier destiné aux formateurs d'enseignants s’était déjà tenu du 13 au 17 janvier 2025, toujours dans la commune de Yopougon, préparant ainsi le terrain pour la mise en œuvre de ces nouvelles méthodes d’apprentissage inclusives.

Varol E.